南阳市教育局关于加强中小学心理辅导室建设的指导意见
发布时间:2016-05-26    来源:未知
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各县区教体局(教育局),南阳城乡一体化示范区、油田教育中心,鸭河、官庄工区社会事业局,局属各中小学校:
  中小学心理辅导室是为中小学生提供心理健康服务的重要场所,是中小学开展心理健康教育的重要渠道。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的精神和国家有关中小学心理健康教育工作的基本要求,为促进和加强全市中小学校心理辅导室的建设,卓有成效地开展心理健康教育工作,促进学生全面发展,特提出指导意见如下。
  一、指导思想 
  中小学心理辅导室建设必须坚持以人为本,遵循学生身心发展的规律和特点,着眼学生的心理健康,重在提供心理辅导和心理健康服务。
  二、建设目标 
  心理辅导室建设应坚持立德树人,以促进学生健康发展为根本,心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律。通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持,提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,促进学生身心和谐可持续发展,有效适应学校生活和社会公共生活,为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。
  三、中小学心理辅导室的功能和职责 
  (一)及时了解和掌握学生的心理健康状况。定期对学生心理健康状况进行检测和分析,建立学生心理健康档案;及时发现需要给予心理辅导的学生,防范各种突发事件对学生心理可能产生的影响。 
  (二)定期向学校提供学生心理健康状况的信息,及时提出改进学校教育教学工作的意见或建议。 
  (三)针对学生身心发展的规律与特点,面向全体学生积极开展内容丰富、形式多样、生动活泼、行之有效的心理健康教育活动,通过多种途径在师生中普及和宣传心理健康知识。 
  (四)积极开展心理健康教育校本培训,充分依靠班主任、学科教师等校内各方面力量开展全员心理健康教育工作。帮助教职工提高心理健康教育能力和自身心理健康水平。
  (五)为家长教育子女提供可能的心理咨询和服务,并尽可能为学校所在的社区提供心理咨询和帮助,共同营造良好的心理健康教育环境。
  四、中小学心理辅导室建设标准与要求 
  (一)建设标准
  心理辅导室必须独立设立,选址适当,有专用房间,并相对固定;可加冠亲切、生动、有亲和力和归属感的标识。如心语室、知心屋、心灵港湾等,以拉近学生与咨询室的心理距离。心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域,有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。各功能室的建设标准如下:
  1.个别辅导室是进行个体心理咨询的场所,面积以10—15平方米为宜,设施简洁大方,摆放适宜,安全舒适,配置咨询椅或沙发,教师咨询椅与学生咨询椅成90度或60度摆放,可在适当的地方摆放鲜花、盆景及书画。
  2.团体活动室是开展心理健康活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导的场所,兼有心理健康活动课教室和团体辅导室的功能,面积以20-50平方米为宜。采用轻松、活泼的布置格局,色调以温暖舒适为宜,墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列。应配置组合活动桌椅、活动道具、抱枕、沙盘游戏器材、心理挂图、白板以及电脑、投影、音响等多媒体设备。 
3.心理测量室用于个别心理测量以及记录和存放学生心理档案,可兼有心理档案室的功能,一般不要和咨询室合在一起,面积以20平方米左右为宜,以保证心理测量过程不受干扰、结果准确。心理测量室需备有常规的心理测量工具或心理测评软件。
  4.心理放松室是供学生放松情绪、调适心态平衡的场所,面积以20平方米左右为宜,应配置音响器材、音乐放松椅、按摩椅、哈哈镜、用于游戏的玩具以及放松音乐磁盘、面巾纸等。 
  5.办公接待区是心理教师办公和存放相关教学、档案资料的场所,面积15平方米以上,,应配置设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。
  (二)建设要求 
  各校可根据本校心理健康教育的需要和实际条件建设心理辅导室。条件较好的学校,可建立比较完整的、功能齐全的心理辅导室,包括个别辅导室、团体活动室、心理测量室、心理放松室等。可依照先个别辅导室、团体活动室,后其他功能室的原则建设。
  五、中小学心理辅导室管理与使用规范 
  (一)开放时间。要定期对学生开放,可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上,学生在校期间每天均应开放,课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放,开放时间内必须有咨询人员值班。
(二)人员配备。心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师,并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历,取得相关资格证书,经过岗前培训,具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能,并定期接受一定数量的专业培训。
(三)管理和经费投入。要有校级领导分管心理辅导室的工作,由专人负责管理。要制定心理辅导室的年度工作计划,并将计划纳入学校教育教学整体工作计划之中。要根据实际情况保证一定的经费投入,不断加强和完善心理辅导室建设,以保证心理辅导室的正常运作。
  (四)辅导记录。进行心理辅导时,应有规范的咨询记录卡、学生登记卡、心理测量记录单等,咨询结束后应及时存档。
(五)档案建设和管理。一般应建立以下档案资料:学生心理测量档案、电话咨询记录、个别咨询面谈记录、团体咨询记录、与家长沟通记录、与教师沟通记录等。

                                                                                                   2016年5月19日
责任编辑:zxh

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