动物的家
发布时间:2018-04-19    来源:网络
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  主题名称:奇妙的动物         

 

  课题名称:动物的家

 

  活动目标:       

 

  1.了解动物不同的生活环境,及生活习性,并按其进行分类。

 

  2.鼓励幼儿大胆完整的讲述。

 

  3.喜欢倾听诗歌,感受诗歌的意境美。

 

  活动准备:       

 

  音乐磁带、动物生活环境的挂图、 播放动物科教片,观察小动物的家是什么样子的。

 

  活动流程:        


  1、出示大背景图和小背景图,上面有小河、森林、房子、花草树木等场景,教师引导幼儿有条理地观察。

 

  师:“美丽的大森林里,住着一些小动物,教师一放音乐,它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象,把这些小动物找出来放在背景图上。” 教师播放音乐,乐曲中有轻快活泼的乐段,也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段,幼儿每二人一组,根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。

 

  2、继而教师提问:这些小动物的家在哪儿?家的旁边有什么?它们的邻居是谁?请小朋友自己先讲讲。

 

  (1)幼儿分组讲述: 幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”,教师巡回指导,倾听幼儿的讲述,引导幼儿围绕着“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整连贯地讲述。

 

  (2)学习新的讲述经验: 教师根据幼儿自由讲述的情况,有重点地示范讲述“小动物的家。

 

  A、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲,逐渐过渡到图的中间,最后讲图的下方

 

  B、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里,有的动物生活在草丛里,还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边,那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上,它每天都要准时将小兔子叫醒。”

 

  (3)集中倾听:

      

  A、幼儿再次摆放动物并自由讲述,教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。

 

  B、每组请一名幼儿到集体前面讲述,并评议他们讲得出色的地方,鼓励其他幼儿向他们学习。

 

  (4)巩固和再实践: 每组两名幼儿相互讲述,或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力,讲述的内容与众不同,词汇更加丰富,句子更完整连贯。

 

  3、结束部分:教师评议幼儿的活动情况,对有进步的幼儿给予表扬。

 

  4、欣赏诗歌《小鱼睡在那里》理解诗歌内容并学习朗诵诗歌,注意用语气表现诗歌中静谧的意境。

 

  教后反思:       

 

  情景和游戏是孩子最感兴趣的教学手段,孩子一开始就被科教片所吸引,整节课注意力很集中,兴趣点很高,语言表达比较完整,对诗歌也比较感兴趣,只是语气还需要进一步提高。

     

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