宝宝的语言发展过程
发布时间:2017-08-07    来源:未知
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      从一周岁开始,儿童的词汇量以惊人的速度增长着(因为它能用数量计算)。再听一遍录音里的交谈:数一下每个儿童能说出多少单词。它是随着儿童年龄的增长而增加吗?看看儿童词汇量的增长过程。

  “妈妈”是宝宝最先说出的词语之一。你认为这个词包含多少意义?学说话者最先说出的只有一个字。然后迅速增加,很多都是人或物的名字。儿童说这些词汇时会有各种变形,有时还伴有手势,例如,指点或挥动胳膊来传达比标识更复杂的意思。十二到十八个月时,儿童会将单个词语上升为要求或提问。这些有意义的单个词语的说话方式是单词句,紧随其后的是包含两个单词的句子,称为电报句。电报句的实例有“狗狗走”和“看宝宝”。儿童能说电报句后,就说明他获得了言语。他在用言语的声音表达他自己。

  语言的发展是从简单到复杂的过程,其模式虽可预测,但速率因人而异。儿童的句法意识正在发展,依照他们句子中的词序,我们便可知晓他们的意思:“妈妈走”,“宝宝”。语言的发展是遗传、社会互动和情绪环境因素共同作用的结果。在认知或学习能力和身体发育的共同作用下,语言成为现实。语言发展生动地表现了许多领域的相互依赖和同步发展关系。

  从语法结构来说,从由单词句发展到电报句需要用很多年的时间。电报句简短但内容丰富,使用的单词数量虽然不多但有前置词、正确时态和复数形式,能表达复杂的句子。儿童好像生来就有通过倾听成人交谈来获得复数和过去时态的内在感觉。他们曾听别人说过“我洗盘子了”,所以会说“我去商店了”,尽管他们从来没听别人这么说过。这种把简单的语法规则应用到所有的复数和过去时态中属于过度归纳。儿童将语法规则内化,并把它应用到该类句子中的所有单词中。随着时间的推移,儿童通常到五岁就能自我纠正。

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