重视听障婴幼儿的早期语言——开发《启蒙手语》的分析和思考
发布时间:2017-10-31    来源:未知
【字体: 】   【打印本页】   【关闭窗口

    《启蒙手语》开发的缘由:

     无意中,我从网上看到了美国专家出版的两本书《宝宝手语》、《婴儿手语》和相关视频资料,感受颇深。我从事特殊教育也有26年了,经历了国内专家们对聋教语言的口手之争,还近距离接触过聋校双语教学的相关实践。我的思索之一是因为手语作为聋人的母语是不争的事实,所以聋生手语的学前启蒙非常重要。我在聋校教学实践中,感觉一年级聋生的手语掌握得不多,也不怎么规范,很难跟老师和同学进行沟通交流。再加上目前的聋校语文教材只强调了口语的训练,忽视了手语的教学,更不用说运用手语视频和图文教材了。国内有的地方聋生手语的学前启蒙已经起步,甚至做得比较好。但是,国内学前教育(3岁)以前的婴幼儿手语启蒙开展得还不是很好,只有少部分大城市在做这项工作,相关的理论研究和教材开发更是寥寥无几。一些大城市的听障婴幼儿家长开始使用美国的《宝宝手语》《婴儿手语》对孩子进行手语启蒙,更有一些健听婴幼儿的家长也在使用这两本书,运用手语对言语前的婴幼儿进行辅助语言教学和沟通交流。虽然美国手语跟中国手语有很多共同点,但是毕竟美国手语不符合我们的国情和生活习惯;那么,开发中国的《启蒙手语》就是我们下面要讨论的话题了。

    《启蒙手语》开发的思路和方法:

     健听婴幼儿的语言启蒙读物是图文并茂的,甚至是声情并茂,所以《手语启蒙》更应该对听障婴幼儿进行残障补偿,图文结合贴近生活实际就是我们必须考虑的因素之一。其二,既然是对婴幼儿启蒙的手语,那么,在选择手语图片时,就要重点考虑简单易学,形象生动。这些手语不应该是我们这些健听成人的杜撰,而应该从婴幼儿言语前的思维习惯和自然动作中去选择使用,还有一些约定俗成的成人自然手语我们也应该加以综合运用。启蒙手语是聋人的“声音”,就应该是他们看得懂的“声音”。最后,考虑知识产权的因素,我们选择的实物图片和手语图片要自己制作,不能照搬照套其它现成的图片。

责任编辑:admin

设为首页 | 加入收藏 |
南阳市教育局主办 南阳市教育网络管理中心技术维护
版权所有:南阳教育网(2009-2012)
豫ICP备08104692号 站点统计: