内在的激励,才是促使孩子发展兴趣一能力的推动力
发布时间:2017-09-01    来源:未知
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    内在的激励是促使孩子发掘自己的兴趣、能力和嗜好的推动力,内在的激励与奖赏不是绑在一起的,那是驱使孩子从事让自己获得满足的活动,也是所有真正学习的基础。
    相对于内在的激励可驱使孩子自发地学习,外在的激励则能够驱使孩子参与活动。之所以如此,并非活动本身的吸引力,而是因为孩子可以从中获得某些相关的收获,例如成绩、奖品、地方报纸报道。由于外在激励带给孩子最宝贵的不是获得学习经验,而是伴随而来的好处,因此反而剥夺了学习的兴奋。外在的激励容易将表现与学习混为一谈,与接受内在激励的孩子相比,这么做的结果是造成更低的成绩、更低的成就评量、更低落的学习兴趣、更差的创造力,以及更大的心理创伤。  
    内在和外在的激励并不会互相排斥,年轻的孩子既受到内在好奇心的驱使,也会有强烈的欲望想取悦父母。随着孩子吸纳了来自父母的观念、兴趣和价值观,并从中挑选出他们觉得适合的,然后再依照自己的个性、发展程度、兴趣与能力来量身打造,外在激励于是再生为内在激励。研究显示,受到内在激励的孩子不只学习更好、表现更好,而且或许最重要的,他们更能乐在工作中,更有意愿也更渴望亲自尝试更具挑战性的任务。
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